Khám phá phương pháp chinh phục Tiếng Anh cùng cô Huyền Diệu - Tân Thủ Khoa Thạc Sĩ ngành Ngôn ngữ Anh

Những phương pháp học tập khoa học là chìa khóa mang đến thành quả đáng tự hào

Không tự giới hạn bản thân, không ngừng nâng cao trình độ để cải tiến chất lượng giảng dạy, đó là mục tiêu cũng như động lực để cô Lương Thị Huyền Diệu, Trưởng nhóm Tiếng Anh tại Greenfield School Long Thành Campus theo đuổi chương trình nghiên cứu và xuất sắc Tốt nghiệp Thủ khoa Thạc sĩ Ngành Ngôn ngữ Anh, trường Đại học Hoa Sen.

Những phương pháp học tập khoa học cô thường áp dụng có thể kể đến "Active Recall" (Gợi nhớ chủ động) và "Spaced Repetition" (Ôn tập ngắt quãng). Dựa trên các thuyết nghiên cứu về khả năng và cách thức ghi nhớ của não bộ, phương pháp này giúp cho người học có thể ghi nhớ một lượng thông tin nhất định trong một khoảng thời gian dài, bằng việc ôn lại toàn bộ nội dung đã học ít nhất 04 lần vào các “thời điểm vàng” khi não bộ còn ghi nhớ rõ các thông tin. Các thời điểm này bao gồm: sau lần học đầu tiên 10 phút, sau 24 giờ, sau một tuần, sau một tháng và sau khoảng từ ba đến sáu tháng. Cùng với đó, việc kết hợp sử dụng một vài cách khác nhau như Bản Đồ Tư Duy (Mindmap) hoặc Thẻ Ghi Nhớ (Flashcard) là phương pháp hiệu quả để người học chủ động gợi nhớ lại toàn bộ kiến thức mình đã học.

Theo cô Huyền Diệu, một điều cũng quan trọng không kém đó là ưu tiên quản lý thời gian, đặc biệt khi bận rộn với việc vừa học vừa làm: "Tôi thường áp dụng phương pháp Time Blocking, tức là phân chia thời gian cụ thể cho từng công việc, và đặt những mục tiêu nhỏ có thể thực hiện mỗi ngày. Tôi nghĩ sự nhất quán quan trọng hơn việc cố gắng quá sức trong một thời gian ngắn".

Nghiên cứu phương pháp giảng dạy phù hợp xuất phát từ sự quan sát thực tế một cách tỉ mỉ

Trong quá trình giảng dạy, cô hiểu rằng giáo dục không chỉ là truyền đạt kiến thức mà còn là giúp học sinh phát triển khả năng tự học và tư duy độc lập. "Có một quan điểm tôi rất tâm đắc: Teach students how to think, not what to think - nghĩa là hãy dạy học sinh cách tư duy, thay vì chỉ cho các em biết phải nghĩ gì. Tôi mong học sinh không chỉ học tốt trong lớp mà còn có khả năng tự học khi không có giáo viên bên cạnh."

Tuy nhiên để làm được điều đó cũng yêu cầu giáo viên phải có phương pháp để tạo nên sự hứng thú cho học sinh, truyền cho các em niềm yêu thích việc học.

Cô Huyền Diệu chia sẻ, phương pháp cô thường sử dụng và mang lại hiệu ứng rất tốt, giúp cho lớp học của cô luôn sôi nổi và vui vẻ, học sinh tiếp thu bài tốt hơn đó là Communicative Language Teaching và Gamification (Giảng dạy ngôn ngữ giao tiếp và Trò chơi hóa). Đó cũng chính là đề tài luận văn Thạc sĩ của cô đã được đánh giá rất cao về tính thực tiễn, bởi nó xuất phát từ việc cô quan sát thực tế lớp học: "Tôi nhận thấy học sinh thường tích cực hơn khi được tham gia các hoạt động có tính tương tác. Vì vậy, tôi muốn tiếp cận vấn đề này dưới góc độ nghiên cứu để hiểu rõ hơn hiệu quả thực sự của phương pháp."

Cô chia sẻ thêm, cô vẫn sẽ tiếp tục phát triển theo hướng kết hợp giữa giảng dạy và nghiên cứu giáo dục, đặc biệt là nếu có cơ hội học tập ở bậc Tiến sĩ, góp phần cải thiện trải nghiệm học tập và giúp học sinh trở thành những người học chủ động, độc lập hơn. Cùng những phương pháp cô Huyền Diệu đã chia sẻ và thông điệp: "Tiến bộ thật sự không chỉ đến từ việc ép mình cố gắng hơn, mà từ việc tìm được một lý do đủ ý nghĩa để bản thân muốn tiếp tục", Nhà trường hy vọng rằng mỗi thầy cô, mỗi học sinh đều sẽ tìm thấy được động lực bên trong, say mê học tập và ngày càng vươn cao, vươn xa hơn trên con đường chinh phục tri thức.